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让作品说话,构建师生快乐成长舞台


       

                            计算机专业部 张春龙



  要:当前中职生的现状,给中职教学和管理提出了新的挑战,尤其是中职计算机专业教育教学更是困难重重,这就要求教师在教学实践中不断总结创新,在教学过程中要充分体现学生的主体地位和教师的主导地位,本文围绕如何构建有效课堂话题,从教师观念转变,学情分析,引领作品展示,搭建课堂舞台,倾听与尊重,创新学习能力,联系教学实际教学等多方面展开,突出强调了作品激发学生展示自我风彩的激励机制,让课堂活起来,从素养、知识、能力、技能多方面引领学生成长,使处于不同层次的中职生都能有所收获,让课堂成为师生展示自我风采的舞台,让师生共同学习,快乐成长。

关键字:作品  舞台 快乐成长

一、转变观念,是上好有效课堂的切入点

面对中职学校质量竞争加剧,基础性工作的重要性越来越明显,课堂作为教育教学的主阵地作用也至观重要,缺失,不重视将成为制约提升的瓶颈,只有课堂等一线工作扎实了,其它环节才能顺水顺风,一句话,上好一节课关系到学校的生存发展大计,关系到教师个人的德能勤绩,关系到专业的兴衰成败。只有教师认识到了课堂教学的重要性,才有上好有效课堂的动力,而每次课老师带着这种使命感走上讲台,对学生的示范带动作用将引领课堂更加有效。同时,教师在教育教学过程中要能俯下身,帮助、爱待每一个学生,转变角色,放下架子,亲近学生,轻装上阵,提高战斗力和适应能力,引领学生参与教学活动,提高教学效果。

二、分析学情,是上好有效课堂的前提

当前中职生的主流群体是初中教育的潜力生,或是有着各种不良习惯,或是缺乏自尊、自信、自爱、自强等良好的心理素质,其怕学习,脆弱心理不自觉的表现出来。教师在上课前一定要与班主任充份沟通,了解班级的具体情况,准备好第一次课,给学生一个好的开始,通过与班长、学习委员等同学下课聊天,倾听学生的心声,要求学生写学习计划,师生共同制定本期教学目标,让学生感觉学习目标非常实际,而不是空洞的遥不可及,期末,学生梳理一期来的作品,课堂展示,完成目标。同时,定下管理的基调,对问题学生心中有数,便于教学管理的顺畅开展。

三、课堂,是师生展示自我风彩的舞台

(一)设定简单问题,培养学生的自信心和参与能力

 自信是人们事业成功的阶梯和不断前进的动力,对人的发展具有巨大作用。中职生对学习有一种天然的自卑心理,总认为自己不如别人,而悲观失望、丧失信心、消极、孤僻,长期缺乏自信会使他们产生“无能”的心理,严重的甚至可以导致心理扭曲,产生自暴自弃、破罐子破摔等可怕心理。教师要根据计算机的专业特点和学生自身的特点和个性差异,提出适合其水平的任务和要求,确立适当的目标,使其经过努力自己完成任务,比如提问两个学生(如同桌的你,我的榜样)操作,让潜力生喊一个好的学生一起完成任务。在平时的课堂教学中,教师要有意识地创设情境,让自卑感较强的学生主动参与。创造机会让他们展现自己的才能,发挥其特长,及时让学生发现自身的闪光点,尽可能多地给学生以肯定和赞扬,从而使他们在不断的成功中培养自信,激起他们对成功的追求。只有学生自信了,才能积极参与教学活动,课堂才能活起来。

(二)作品展示讲评,让梦想成真

生活,就是舞台。每个人有展示自我风彩的渴望,但计算机学生多喜欢在下面说话,上网,游戏等,因为在那些地方,他们有自已的舞台,为此,每次上机考核后,教师要把学生的代表作品收集起来,下次上课时一起分享,让优秀的学生更加自信,让后进的同学找到身边的榜样,虽然辛苦些,麻烦些,但每次上课让师生都有收获。为了更好的收集作业,我还选了一个同学担任助教,网络131班张雷同学,我考核检查,他收集好的作品,放学后再交给我,有时,投影课我忘记带上次作业了,张雷同学已早早的拷贝到机器上了,我发现,每次上课的复习作业展示阶段,是同学们最关注的阶段。

四、倾听、沟通和尊重,是有序管理课堂的法宝

古人云,听君一席话,圣读十年书,用胸怀听,避免简单否定;用心听,避免高高在上;听世界,走向行业、企业,避免封闭校园的阻隔等。教育是帮助,只有通过倾听,了解学生的需求,立足“双达标”要求,把学生的需求与岗位的需求协调一致,才能把学生和岗位都需要的知识技能传输到学生身上。若是不关注市场变化,毕业生就业反馈等情况,只按自已的想法,那么,方向就有可能出问题,课堂就会偏离教学的目标。同时,教学进度要稳中有变,若是教学中不及时了解学生的掌握情况,一旦学生学不会,不想学,要马上调整,最怕学生不会、不听、不学恶性循环。如一般来说开学1个月慢讲多练,后面可以快些快练,最后一个月是成果汇报阶段,但春季班情况复杂,了解学生情况后,前两个月都慢讲,作业布置分基本和提高两类,保障了班风学风的稳定,对于刚来的新生,一个老生带一个新生,新生以打字练习为主,尽量设定科学合理的目标,让广大同学有信心坚持,到了最后一个月,以期末考试和成果汇报为目标,快讲效果也很好。对于一些不爱学习的潜力生,要在尊重的前提下多倾听,多关心,上机课时分组帮扶,分层管理,避免情绪化,扰乱课堂秩序。

五、创新是构建有效课堂的秘密武器

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。计算机学科本就是处处洋溢着创新的种子,没有创新,就没有计算机产业的蓬勃发展,而教学中一切问题的解决都离不开创新的影子,比如说教学理念,教学内容,教学模式,教学方法以及评价体系的构建等等内容,要在不断的实践、总结中创新,才能使课堂教学更加高效。同时,培养学生的创新意识和创新能力也是社会衡量人才的标准,学校课堂教学是实施创新教育的主渠道,因此,培养学生的创新能力,更新教学观念,树立创新目标,充分利用教材,在一种操作多种途径、一法多用中培养学生的创新意识;改革教学方法,培养学生创新精神和实践能力;利用多种评价方式,提高学生的学习积极性;注重衔接课堂内外,努力拓宽学生的创新空间,使师生在创新之路上取得更大的提高,使有效课堂在创新之路上四季常青,开花结果。

六、学以致用是有效课堂的落脚点

计算机课程多是一些操作性强的科目,项目教学中把最终的项目成果化,或作展板,或打印出来,让作品展现在学生面前,不是一下课,一关机,什么都没有了,当然,受教学设备的制约,我们正在努力。只有把知识技能成果化后,才能更好的发现作品中的错别字,布局等问题,才能更好的提高能力,引起学生对文化课的重视和自我成就感的达成,有利于教学管理团队的构建,有利于“双引进”、“双达标”工程的有效落实,有了真实可用的用户需求,最终被市场应用和检验,使有效课堂紧跟时代的发展,助推专业建设。

总之,教无定法,贵在得法,45分钟课堂是教学管理的主阵地,只要老师用心备课,对自已有信心,对学生有信心,对课堂有信心,充满激情的投入课堂教学中,引领学生参与教学活动,相信,课堂将成为凤凰彩票腾讯分分彩计划师生收获知识,提高技能,分享快乐,展示自我的大舞台!

  


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