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上好实训课的几点做法


   

                            电子工程部:魏国强


实训课教学是职业教育的主要内容,它体现学生对所学专业的技能训练掌握的程度,它的教学质量直接影响到一个学生的职业前途。本学期我所教的课程是《自动变速器》,而《自动变速器》是一门技能性操作比较强的课程,如何让学生在掌握更多、更深的理论知识同时,让学生的操作能力更熟练,要想真正的实现这个目标,实训课教学是不可缺少的一个重要环节,它既是验证理论知识、升华知识的重要途径,又是检验真理的唯一标准。因此,实训技能在职业学校教育中起着主导作用,那么如何才能上好实训课教学呢?具体从以下几个方面入手:

一、认真准备

实训课教学的前期准备工作相当重要,它是保证实训质量和完成实训任务的前提。比如:在自动变速器行星齿轮结构拆装教学中,实训老师除了根据教学大纲进行备课外,还需根据教学计划准备实训所用的设备、器材、工具等,对所使用的量具及设备进行检查、保养、调试和必要的维修。在物质条件具备的情况下,还要提前对所要实训的学生进行实训动员,向他们讲解与实训任务相关的理论知识及拆装注意事项,认识零部件(如离合器、制动器、行星齿轮机构等)及其结构形状和工作原理。实训前让学生填写实训报告单,了解实训任务,使学生在思想上有了明确的目标和充分的准备。实训课的课前准备充分,实训当中出现的问题就会减少,理论与实践教学也就有条不紊、得心应手。

二、因材施教的讲解

实训课的课前讲解与理论课一样需要提前准备,怎样才能把专业理论知识与将要实训的内容联系在一起,通俗易懂的让学生理解接受不是件容易的事,讲多了,讲深了,学生都不易接受,讲少了,讲浅了,学生会感觉缺少点什么,不能更好的将理论知识与实践联系在一起。这就要求实训老师充分理解教学大纲、计划和教材的要领,把握好所讲内容的重点和难点,并注意讲课的技巧和方法,尽量利用多媒体或实物教具来吸引学生的注意力,提高他们学习的兴趣和热情,并以实物来演示主要部件的工作原理。理解教材,了解学生,通俗易懂的由浅入深、由易到难的循序渐进的将专业理论知识和实践技能教给学生是每位实训教师所要达到的要求,其传授方法和技巧同样需要不断的学习、探索和更新。

三、理论内容与实际操作相结合

在实训课中,每次利用15分钟左右时间以谈话法的形式提问学生,并引导学生对所提问题能够得出正确结论,从而来获得知识,谈话的内容深浅要根据学生的学习情况而定。比如行星齿轮机构中简单的行星排能实现几种传动比,每种传动比是如何实现的,怎样实现升速,怎样实现降速,这些内容的提出,主要是激发学生的逻辑思维能力,使学生通过独立思考来获取知识,并提高学生的语言表达能力。因而理论与实践课不能脱节,即理论——实践——再理论——再实践,而每一次的理论实践之后的这一过程比前一次要有所深入,有所提高。

理论与实践是相互联系,两者在学习中是不能缺少的。我们知道理论是靠实践来检验的,而实践则可用理论来进行指导。理论课要为实习课服务,实训课要学习必要的理论知识,这样才能使学生牢固地掌握知识,掌握实践方法。在实训教学中,理论学习的目的全在于应用。

四、分组实训、严格要求

学生的实训过程是一个由会到熟、由粗到精、由慢到快的过程,在每次新知识、新技能接受过程当中,学生不可能完全按照实训教师所讲解的和示范的要求进行操作,难免会出现些偏差和错误,实训老师就要及时的指出并纠正,尤其是安全操作方面出现的错误。对于一些光看和听,而不能“模仿”到位的技能,实训老师还要“手把手”的去示范,比如:行星齿轮机构中一个简单的行星排,制动哪个部件、哪个部件当主动件、哪个部件当从动件,才能实现超速档或倒档等,这些知识如不动手操作是很难理解的。在实训班级学生较多,设备较少的情况下,让学生消除心理障碍,采用“手把手”的教,分组实训是最好的办法,也可以将实训效果达到最佳。

五、发现问题、及时总结

在实训教学过程中,每一次实训课都会出现各种各样的问题,除了课前的理论讲解,实训当中的指导外,课后的总结也非常重要。它不但可以巩固实训的知识技能,纠正实训的毛病错误,还可以通过实训的好与差来与学生进行相互的沟通,增强他们的理解能力、动手能力、反应能力、相互学习能力和心理承受能力,以便他们在课后有更多的思考与体会。

对于实训教学过程中学生出现的问题和错误,是不是在实训教学环节当中有操作不当的地方或错误的地方,或是否有可以改进的地方。怎样避免和减少学生在实训当中出现的错误,怎样才能达到最佳的实训效果。实训教师要认真总结、勤于反思。想想在教学环节当中是否有遗漏或不足的地方,教学方法是否得当,难易程度是否适当,怎么调动学生的学习兴趣和激情,怎么保证实训的安全和质量等。

六、严格考核、公正评比

公正考核评比不但可以客观的反映出学生的实训情况,同时也可以反映出实训的教学质量。从另一方面还可以培养学生实事求是的思想和公正无私的态度。通过过程的检查和最终的评比,使学生知道自己的错误在哪里,差距有多少,自己还应该注意哪些方面,使下次的实训更细心,从而培养他们一个良好的职业习惯和工作态度。

七、加强学习、勇于创新

时代在不断前进,社会在不断的进步,大量的新设备、新技术也在不断涌现。实训教师不仅要掌握传统的知识方面,同时也要紧跟时代步伐,了解和学习与本专业领域的先进技术,只有了解和掌握了本行业的先进技术和发展趋势,才能够更好的给学生讲述实训的方法、目的、意义和未来的就业前景。

任何行业的发展都离不开创新,职业教育以及我们的实训教学同样如此。从实训教学具体环节来说,实训大纲的制定、实训计划的变动、实训教案的撰写、实训过程的讲授、实训效果的检验等都有可以不断更新的地方。对于实训教学来说,只要有利于实训教学的安全、有利于实训成本的降低、有利于实训质量的提高等方面都可以创新。从另一个角度来说,教育教学当中的创新也传授给了学生一个创新的思想和创新的思维,培养了一个学生创新的习惯和创新的态度,让学生知道创新是一种责任、同时也是一种义务。

 总之,任何一门实训课都需要由理论内容的充实,但重在突出实训技能的培养,在实训教学中用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣,才能有助于提高实训教学效果。  




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